CÓMO HABLAR DEL CORONAVIRUS CON NIÑOS

En la sociedad actual, las informaciones de cualquier tipo se expanden como la pólvora y quedan al alcance de todo el mundo. Los niños no son ajenos a esas informaciones y es importante hablar con ellos sobre cualquier tema, en este caso el coronavirus (COVID-19), para despejar dudas y evitar miedos.

¿Cómo le explicamos a un niño la crisis del coronavirus?
En primer lugar, le devolveríamos la pregunta: ¿qué sabes tú de eso?
 Nos puede sorprender la cantidad de información que ya poseen por haberlo oído en los medios de comunicación, de los compañeros del cole, de conversaciones que han podido oír en casa de amigos o familiares...
 Según lo que nos digan, podemos empezar a corregir informaciones erróneas, puntualizar otras y confirmar datos correctos. El objetivo es que, sin quitar importancia a la enfermedad, evitemos provocar miedos o ansiedad en los niños.
Podemos contarles varias cosas que le harán comprender mejor:
 - Es una enfermedad que provoca tos y fiebre.
 - No es muy peligroso aunque algunas personas que ya estaban enfermas por otra cosa han muerto, pero han sido muy pocas.
- El virus viaja en las gotitas de saliva. Si una persona enferma tose o estornuda cerca de ti, puede contagiarte
- Es muy importante lavarse bien las manos con agua y jabón, sobre todo antes de comer algo.
- Los científicos están trabajando para conseguir medicamentos y una vacuna cuanto antes.
 Dependiendo de la edad, se puede profundizar más y ampliar la información. Los propios niños son los que lo van a pedir. Lo importante es que vean que los adultos estamos ahí para resolver sus dudas, ayudarles, y así ganarnos su confianza para que sigan contándonos sus inquietudes y sus problemas.

Fuente

RETOS Y SALUDOS 2

Hola chic@s, en este mes de ABRIL seguimos con nuestros retos o/y  saludos. (Mandad vuestros vídeos al grupo de whatsapp de clase para que me lleguen y así los podremos compartir en este BLOG)

 ¿Eres capaz? 
Anima a tus hermanos y al resto de tu familia.

SEGURO QUE SÍ PUEDES, ÁNIMO:

¿TE ANIMAS A REALIZAR ESTOS RETOS, SALUDAR...?

Buen día, chic@s...

Aquí os voy a ir dejando unos vídeos para echaros unas risas, animaros, daros varias propuestas en forma de retos o simplemente que podáis mandar un saludo. (Mandad vuestros vídeos al grupo de whatsapp de clase para que me lleguen y así los podremos compartir en este BLOG)

 ¿Eres capaz? 
Anima a tus hermanos y al resto de tu familia.

SEGURO QUE SÍ PUEDES, ÁNIMO:

 

SI TE HAN GUSTADO ESTOS BAILES, HAZ CLIC AQUÍ PARA VER MÁS.

TAREAS PARA TERCERO

Buenos días, familias.
Estas son las tareas PROPUESTAS para esta semana, realizadlas según vuestras circunstancias; LO ESTÁIS HACIENDO MUY BIEN.
 Podéis entrar en las distintas áreas del currículum, dentro de nuestro BLOG, en el caso de que necesitéis ampliar la información.  ¡ANIMO!

HAZ CLIC

TAREAS 20 AL 24 DE ABRIL

TAREAS 15 AL 17 DE ABRIL

       
TAREAS DE REPASO HASTA EL 3 DE ABRIL 

Organizaos de la mejor manera posible y siempre según las circunstancias de cada uno.
De momento y a día de hoy, el claustro del CEIP Alberto Sánchez, hemos acordado NO AVANZAR TEMARIO sólo repasamos lo que hemos trabajado durante el curso.

La tarea, de temas que ya os he evaluado, la podéis realizar como siempre, en vuestros cuadernos de las áreas correspondientes u otros cuadernos, en hojas cuadriculadas o incluso en folios, eso sí, pensando bien vuestras respuestas para REPASAR bien los contenidos.

Os propongo que os organicéis por tarea/día y siguiendo el horario de clase, si algún ejercicio lo hemos hecho en clase, os sugiero que lo repitáis oralmente y si los ejercicios son en grupo o en pareja, puedes realizarlos individualmente. 

EJEMPLO: el lunes 16 de marzo, que tenemos  lengua, matemáticas, inglés, (religión) y naturales podríamos haber realizado además de la lectura diaria, busqueda en diccionario y resumen de lo leído: la tarea nº1 de lengua, la tarea nº1 de matemáticas, la tarea nº1 de inglés y la tarea nº1 de naturales. Y así, sucesivamente, el resto de días de clase (recordad que el 19 y 20 de marzo eran festivos).

Prohibido agobiarse. ¿Vale?

INSTRUCCIONES GENERALES PARA 3º DE PRIMARIA

Ø  Lectura diaria 20-30 minutos.

Ø  Buscar en el diccionario 5 palabras de la lectura diaria que no hayas entendido.

Ø  Breve resumen de 5 líneas de la lectura diaria.

Ø  Realizar las actividades propuestas para cada área, procurando distribuirlas siguiendo el horario habitual de clase.

Ø  Enlaces recomendados (haz clic):
    HAPPY LEARNING
      LA EDUTECA
     DIDACTALIA
     CEIPLORETO
     MÁS SUGERENCIAS

Programación por áreas
(HAZ CLIC AQUÍ SI NO TIENES LOS LIBROS)

Ø LENGUA (Clic para AYUDA: juegos por temas)

·       Tarea 1

           Página 100: ejercicios 1, 2 y 3.

·       Tarea 2

Pág. 101: ej. 4,5, 6 y 7.

·       Tarea 3

Pág. 102: ej. 1,2, 3 y 4.

·       Tarea 4

Pág. 102: ej. 5, 6, 7 y 8.

·       Tarea 5

Pág. 103: ej. 1.

·       Tarea 6

Pág. 103: tarea final

·       Tarea 7

Pág. 116: ej. 1, 2, 3 y 4.

·       Tarea 8

Pág. 118: ej. 1, 2, 3 y 4

·       Tarea 9

Pág. 119: ej. 1 y 2.

·       Tarea 10

Pág. 135: ej. 6, 7, 8 y 9.

·       Tarea 11

Pág. 136: ej. 1, 2, 3 y 4.

·       Tarea 12

Pág. 136: ej. 5, 6 y 7.

·       Tarea 13

Pág. 150: ej. 1, 2 y 3.

Ø MATEMÁTICAS(Clic para AYUDA: juegos por temas)

·       Tarea 1

           Página 93: ejercicios 1, 2, 3 y 5.

·       Tarea 2

Pág. 93: ej. 7, 8, 9 y 10.

·       Tarea 3

Pág. 107: ej. 1, 2 y 3.

·       Tarea 4

Pág. 107: ej. 4, 5 y 6.

·       Tarea 5

Pág. 107: ej. 7,8 y 9.

·       Tarea 6

Pág. 107: ej. 10, 11, 12 y 13.

·       Tarea 7

Pág. 121: ej. 1, 2, y 3.

·       Tarea 8

Pág. 121: ej. 4, 5 y 6.

·       Tarea 9

Pág. 121: ej. 7, 8 y 9.

·       Tarea 10

Pág. 139: ej. 1, 2 y 3.

·       Tarea 11

Pág. 139: ej. 4, 5 y 6.

·       Tarea 12

Pág. 139: ej. 7, 8 y 9.

·       Tarea 13

Pág. 139: ej.10, 11 y 12.

Ø CC. SOCIALES(Clic para AYUDA: juegos por temas)

·       Tarea 1

           Página 18: esquema y ejercicios 24 y 25.

·       Tarea 2

Pág. 18: ej. 26, 27 y 28.

·       Tarea 3

Pág. 19: ej. 29, 30 y 31.

·       Tarea 4

Pág. 19: ej. 32, 33 y 34.

·       Tarea 5

Pág. 36: esquema y ej. 31, 33 y 34.

·       Tarea 6

Pág. 37: ej. 36, 37 y 38.

·       Tarea 7

Pág. 59: esquema y ej. 27 y 29.

·       Tarea 8

Pág. 77: ej. 31, 35, 36 y 37.

Ø CC. NATURALES(Clic para AYUDA: juegos por temas)

·       Tarea 1

           Página 18: ejercicios 1, 2 y 3.

·       Tarea 2

Pág. 18: ej. 4, 5 y 6.

·       Tarea 3

Pág. 18: ej. 7, 8 y 10.

·       Tarea 4

Pág. 34: ej. 1, 2 y 3.

·       Tarea 5

Pág. 34: ej. 4, 5 y 6.

·       Tarea 6

Pág. 41: ej. 2 y 3.

·       Tarea 7

Pág. 54: ej. 2, 4 y 7.

·       Tarea 8

Pág. 71: ej. 1 y 2.

Ø INGLÉS(Clic para juegos)

·       Tarea 1

ACTIVITY BOOK

Página 73: ejercicios 1.

·       Tarea 2

ACTIVITY BOOK

Pág. 73: ej. 2.

·       Tarea 3

CLASS BOOK

Pág. 50: ej. 3.

·       Tarea 4

CLASS BOOK

Pág. 51: ej. 2 y 3.

·       Tarea 5

CLASS BOOK

Pág. 54: ej. 2.

·       Tarea 6

CLASS BOOK

Pág. 54: ej. 4.

Ø RELIGIÓN (Clic para AYUDA)

2º a 6º de Primaria

Biblia Católica Infantil o

Biblia Didáctica de S.M.

(Aconsejables)

Tarea:

- Lectura de textos del Nuevo Testamento:

- Historia Sagrada de la Semana Santa… ( desde el Domingo de Ramos hasta la Resurrección de Jesús y sus diferentes apariciones).

y/o

- Parábolas:

·       Buen Samaritano (2º Primaria)

·       Moneda perdida (3º)

·       El Hijo Pródigo (4º)

·       Los talentos (5º)

·       Lázaro y el rico epulón (6º)

Trabajo libre para ser expuesto en clase (Comic, Dibujos, Redacción, Lapbook…)

Ø MÚSICA  

·       TAREAS

Repaso de esquemas rítmicos y notas musicales  trabajados en el 2º trimestre. Repaso de las últimas canciones trabajadas con la flauta.

Ø EDUCACIÓN FÍSICA  

·        EXPRESIÓN ORAL y ESCRITA:

            TAREA 1. Elabora un listado lo más extenso posible sobre todos los juegos que recuerdes que hemos aprendido este curso en el área de Educación Física.

            TAREA 2. Selecciona los juegos que más te han gustado y los que menos. Sepáralos en dos grupos y explica con tus propias palabras el por qué de tu decisión.

TAREA 3. Realiza una descripción-explicación de uno o dos juegos (al día) de los que hemos puesto en práctica en el área de Educación Física. No debes olvidar aspectos fundamentales como: espacio de juego más recomendable, terreno de juego (arena, pista…), separación de campos, materiales que podemos utilizar, agrupamiento de los jugadores (parejas, tríos, equipos…), normas de juego, opinión personal…

TAREA 4. Cuenta, con tus propias palabras, a un adulto cercano, cualquiera de los juegos que quieras que conozcan.

Algunos de los juegos que más han gustado: Datchball, colpbol, últimabola, los espías, futbéisbol, los cuatro patios, la cadena, bandera, las vidas, el cementerio, pelota sentada, persecución en el bosque encantado, los caza-patos, caza-mariposas con aros, palomas y gavilanes, a cruzar el río, los rabitos, el zorro y las gallinas, cocodrilo dormilón, quien engancha…desengancha, súbete al tranvía, ringo, rescate, 1x2 o las vocales, las tres palmadas, juegos con combas (al pelotón, rey, rey…, ), etc.

            TAREA 5. Inventa y dibuja un sencillo circuito de desplazamientos como los que hicimos en clase, colocando los materiales y explicando brevemente qué hacer en cada uno de ellos. (puedes incluir saltos, reptaciones, giros, zig-zags…)

                Ej: fila de aros, bancos suecos, picas, colchonetas.

                        Enlaces:
                           DATCHBALL
                               COLPBOL